ENTRAÎNEMENT AUX HABILETÉS SOCIALES APPLIQUÉ À L'AUTISME

L'autisme et les autres troubles envahissants du développement apparaissent dès l'enfance et ont un caractère durable à l'adolescence et à l'âge adulte. Ces personnes, même lorsqu'elles ont accès au langage, sont en grande difficulté dans leurs interactions sociales et leurs possibilités de communication. Leur capacité d'intégration sociale reste limitée, ce qui influe très négativement sur leur qualité de vie. Les interventions thérapeutiques ou éducatives doivent donc cibler l'amélioration des habiletés sociales comme c'est le cas avec l'entraînement des habiletés sociales. Cette pratique inspirée de la thérapie cognitive et comportementale, connue dans le champ de la réhabilitation où elle est appliquée depuis longtemps, est encore peu proposée en France. Après un rappel des concepts cliniques et théoriques sur l'autisme, l'ouvrage aborde les méthodes d'évaluation des cognitions sociales. Les modes de prises en charge sont présentés, en particulier ceux ciblant l'amélioration des habiletés sociales. Par la suite, l'ouvrage décrit le programme d'entraînement des habiletés sociales pour proposer, à partir d'objectifs précis et progressifs, des exercices concrets de mise en situation. Au sommaire: Partie 1: Aspects cliniques et théoriques: Aspects cliniques de l'autisme sans retard mental; Clinique et évaluation des habiletés et cognitions sociales; Prise en charge des troubles des habiletés sociales. Partie 2: Programme d'entraînement des habiletés sociales: modules d'intervention appliquée à l'autisme (MIA): Description du programme; Mise en place et déroulement du programme; Description des séances. Partie 3: Exercices pratiques pour les séances: Cahier d'exercices. Partie 4: Exercices à domicile.