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GRAMOND, ANNETROUBLES DE L'ATTENTION, HYPERACTIVITÉ: PRISE EN CHARGE DU TDA/H CHEZ L'ENFANT

TROUBLES DE L'ATTENTION, HYPERACTIVITÉ: PRISE EN  CHARGE DU TDA/H CHEZ L'ENFANT
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$77.95

Auteur : GRAMOND, ANNE
Éditeur : LAVOISIER MEDECINE-SCIENCES
Collection : THÉRAPIES ET PSYCHO-THÉRAPIES
Année : 2016
ISBN : 9782257206626
Format : 14X21
Nombre de pages : 480 p.



LE PROGRAMME HYPER MCBT PAR SÉANCE

Régulièrement porté sur le devant de la scène médiatique, le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité est plus que jamais au centre des préoccupations des spécialistes de l’enfant, et son retentissement significatif sur la vie scolaire, familiale et sociale n’est plus à démontrer. Porté par l’objectif de proposer une prise en charge globale adaptée aux besoins de l’enfant TDA/H, cet ouvrage expose en détail le programme hyper MCBT. Cette méthode de double prise en charge en groupe pour les enfants/adolescents et leurs parents intègre les différentes thérapeutiques cognitivo-comportementales. Elle place les parents au coeur du projet, avec un rôle de cothérapeutes déterminant dans l’évolution du trouble. La méthode permet de travailler sur les différentes sphères du retentissement du trouble : affective, émotionnelle, familiale, sociale et scolaire. Animés par deux à trois thérapeutes formés aux thérapeutiques cognitivo-comportementales, deux ensembles de 16 séances, respectivement pour les enfants et leurs parents, composent ce programme, décrit étape par étape dans l’ouvrage. Au sommaire : - 1ère partie: Programme hyper mindfulness cognitive behavioral therapy pour les parents d’enfants et adolescents TDA/H: 1: Présentation du groupe et du programme; 2: Psychoéducation du TDA/H; 3: Psychoéducation du TDA/H et de ses comorbidités; 4: Psychoéducationdu stress et initiation au mindfulness; 5: Les différents styles éducatifs parentaux; 6: Améliorer la relation avec son enfant; 7: Améliorer l’estime de soi de son enfant; 8: Comportements d’oppositionde l’enfant et de l’adolescent TDA/H; 9: Résolution des problèmes et des conflits; 10: Améliorer la gestion du temps et les troubles du sommeil et des rythmes; 11: Tableau de motivation; 12: Apprendre à gérer les troubles du comportement de l’enfant; 13: Gérer les comportements à problèmes à l’extérieur; 14: Devoirs scolaires; 15: Partenariat avec l’école; 16: Les écrans. - 2e partie: Programme hyper mindfulness cognitive behavioral therapy pour les enfants et adolescents TDA/H: Présentation du groupe hyper MCBT enfants et adolescents; 1: Présentation du groupe et du programme; 2: Psychoéducation du TDA/H; 3: Définition des émotions; 4:Ressenti et expression des émotions; 5: Gestion du stress; 6: Gestion de la colère; 7: Estime de soi; 8: Comportements affirmés de Luc et Luci et comportements anxieux; 9: Faire et recevoir des compliments; 10: Technique de résolution de problèmes et conflits (social et cognitif); 11: Répondre à une insulte; 12: Faire face au harcèlement; 13: Motivation scolaire; 14: Organisation scolaire et devoirs; 15: Stratégies d’apprentissage.





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