COMMENT RÉUSSIR SON MÉMOIRE EN FORMATION D'ENSEIGNANT ?

En Fédération Wallonie-Bruxelles, la réforme de la formation initiale des enseignants repose sur une codiplomation entre les universités et les hautes écoles. Désormais, le cursus s'inscrit pour tous les devront réaliser un mémoire universitaire. Celui-ci vise à développer chez les enseignants en devenir des compétences réflexives, langagières et scientifiques. Ce passage au niveau 7 (bac + 5) inquiète les étudiants et les formateurs des hautes écoles non considérable de mémoires. Ce manuel vise donc à soutenir étudiants et formateurs et à leur fournir la matière nécessaire pour encadrer les cours centrés sur la méthodologie de la recherche enéducation pour comprendre, préparer et soutenir l'élaboration du mémoire. Ce livre entend répondre à de nombreuses questions, parmi lesquelles :un sujet et un promoteur ? Comment interagir avec son promoteur et lespersonnes impliquées dans la recherche ? Comment mener une revue de lalittérature et concevoir un cadre théorique ? Comment mettre en oeuvredes choix méthodologiques susceptibles de répondre aux questions posées ? Comment défendre oralement son mémoire ? Comment utiliser Fondé sur des assises théoriques solides et une bonne connaissance du contexte de formation initiale des enseignants en Belgique et en leurs formateurs un grand nombre de repères théoriques et d'outils éducation grâce notamment à des grilles d'autoévaluation, des exercices, des topos théoriques, des fiches réflexives et de nombreux extraits commentés issus de et des plus en lignes : des capsules audios et vidéos, des powerpointspour les professeurs.