ÊTRE FORMATEUR EN SOINS INFIRMIERS

L'universitarisation des formations en santé, enclenchée avec les accords de Bologne, a profondément redessiné le paysage de la formation infirmière. Au-delà de la transformation des dispositifs pédagogiques, c'est toute l'identité professionnelle des formateurs ensoins infirmiers qui a été impactée, d'autant plus aujourd'hui à l'èrede la pleine intégration à l'université et d'une nouvelle réforme du programme de formation. Ce contexte mouvant a suscité et suscite encore des tensions, des incertitudes et fait émerger de nombreuses questions. Comment concilier les exigences universitaires et cliniquesdans le cadre d'une formation historiquement ancrée dans la pratique ?Comment articuler logiques académiques et réalités du terrain, sans les opposer ? Comment, pour les formateurs, faire face à l'évolution des attentes à leur égard, en termes de compétences ou de missions ? Se dessine alors l'enjeu central, au cœur de ce livre, qu'est l'accompagnement de la professionnalisation des formateurs en soins infirmiers à l'ère de l'intégration universitaire. Ce processus complexe d'acquisition de savoirs et de compétences se trouve à la croisée des intentions institutionnelles et des dynamiques de développement professionnel au sein des organisations. Après une approche socio-historique retraçant les grandes étapes de l'évolution de la formation, l'auteure s'appuie sur plusieurs enquêtes complémentaires pour éclairer ce phénomène. Des entretiens permettent d'éclairer l'expérience vécue par des acteurs de la formation depuis la réforme de 2009. Une enquête menée auprès de directeurs d'IFSI met en évidence une intégration universitaire hétérogène selon les territoires, mais aussi l'existence de dynamiques d'intégration réussies dans des contextes contraints. Enfin, une enquête ethnographique auprès de formateurs et de directeurs permet d'identifier les déterminants du développement professionnel et d'analyser le rôle des orientations managériales. Ainsi, la professionnalisation des formateurs dépend étroitement des stratégies organisationnelles, des choix managériaux et des conditions offertes aux formateurs pour développer leurs compétences. En mettant en lumière les leviers et les freins du processus d'universitarisation, ce livre propose des pistes d'action concrètes pour accompagner et soutenir durablement le développement professionnel des formateurs. C'est ce qui permettra de garantir la cohérence, la qualité et la pérennité de la formation infirmière dans un contexte universitaire enconstante évolution.