CAHIERS DE LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS, NO8/2009
Une analyse des rapports des familles à l'école qui présente les pratiques et stratégies familiales du Nord (France) et du Sud, dans des contextes très différents qui soulignent que le processus d'institutionnalisation de l'école engendre des rapports Etat-société civile en construction ou en reconstruction permanente.
Description
Une analyse des rapports des familles à l'école qui présente les pratiques et stratégies familiales du Nord (France) et du Sud, dans des contextes très différents qui soulignent que le processus d'institutionnalisation de l'école engendre des rapports Etat-société civile en construction ou en reconstruction permanente.