CULTURES, SAVOIRS ET IDENTITÉS

L'éducation, dans sa configuration la plus simple, est un processus detransmission de savoirs : une dynamique qui concerne à la fois notre nature d'Homo sapiens, notre appartenance à une communauté sociale et notre identité culturelle. Comment s'imbriquent ces différents niveauxet comment interagissent-ils ? Cet essai veut répondre à ces questionsvives en proposant un cadre conceptuel pour repenser certaines notions(la culture, les savoirs scolaires, l'identité, l'ethnicité, l'autochtonie et le multiculturalisme) tout en procédant à l'examen critique des théories et courants de pensée par le biais desquels l'éducation est appréhendée en tant que fait social. L'approche transdisciplinaire choisie permet un dialogue polyphonique entre les disciplines socio-anthropologiques, les sciences de l'éducation et lessciences politiques, avec l'ambition de relativiser et de déconstruireles nombreux stéréotypes et préjugés liés à l'éducation des autres et à la supériorité ou infériorité supposée de certains systèmes éducatifs.