DIRIGER COLLECTIVEMENT UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ?

Depuis une vingtaine d'années, les politiques éducatives des systèmes éducatifs francophones appellent les personnels de l'enseignement à se concerter de manière à améliorer leurs pratiques de classe et in fine, l'apprentissage des élèves. La définition et la mise en oeuvre du projet éducatif sont donc idéalement collectives. Ce livre explore ce que recouvre la participation et en particulier, la gestion participative en milieu scolaire. Il analyse : des pratiques réelles de participation, les logiques, les modalités, les conditions, les impacts et les limites. Il dessine les enjeux tant pour les directions, les enseignantes et les enseignants que pour les personnels éducatifs.