ERGOTHÉRAPIE EN PÉDIATRIE

L'ergothérapie en pédiatrie est en pleine évolution ces dernières années de par le cadre théorique et conceptuel dans lequel elle s'inscrit mais également de par l'émergence de nouveaux champs d'intervention et l'essor de certaines modalités de pratique. L'Association Nationale française des Ergothérapeutes a choisi d'éditer cet ouvrage pour compléter la collection "Ergothérapies" et proposer un tour d'horizon des pratiques en pédiatrie aujourd'hui. Quelque cinquante professionnels ont participé à ce projet afin de mettre au point un ouvrage abordant à la fois les enjeux théoriques, les derniers changements législatifs et les approches concrètes concernant l'accompagnement des enfants en rééducation et en réadaptation. L'intérêt de la pratique d'évaluations standardisées ainsi que la nécessité d'une approche systémique sont particulièrement mis en avant. Au sommaire: 1: L'ergothérapie à la croisée des chemins; 2: Modèles conceptuels en ergothérapie pédiatrique; 3: Pourquoi lire les écrits scientifiques en ergothérapie? Comment les trouver et les comprendre?; 4: La loi du 11 février 2005: retentissement sur les enfants en situation de handicap et sur leur suivi en ergothérapie; 5: L'annonce du handicap et l'impact en rééducation; 6: Le partenariat avec les familles; 7: Sensorimotricité et cognition: de l'enfance à l'adolescence; 8: Le jeu, tel que conçu dans le modèle ludique; 9: L'intérêt d'utiliser des tests standardisés; 10: Évaluation sensitivio-motrice des membres supérieurs; 11: Une évaluation des fonctions cognitives: pour qui? À quels moment? Pourquoi?; 12: Observation du comportement de l'enfant en ergothérapie; etc.