LA PENSÉE CRITIQUE DES ENSEIGNANTS: ÉLÉMENTS D'HISTOIRE ET DE THÉORISATION

Dans la perspective de ce que Ramzig Keucheyan a appelé les nouvelles pensées critiques, qu'il situe politiquement dans «l'Hémisphère gauche», ce volume est spécifiquement consacré à la pensée critique des enseignants (pensée critique enseignante ou éducative) comme manière de penser l'éducation ou l'école autrement. Qu'entendre par pensée critique, spécialement dans l'univers enseignant? Trois types d'approches sont déployés autour de collectifsenseignants producteurs de pensée critique, autour de personnalités oupenseurs critiques singuliers ayant exercé ou exerçant une influence sur le monde enseignant, autour enfin de diverses formes de pensée critique théorisée en éducation. L'empan historique couvert est large,puisant des exemples significatifs de la fin du XIXe jusqu'à ce début de XXIe siècle. De même que la pensée des Freinet est revisitée de manière tout à fait originale, des études sont ici consacrées, pour lapremière fois, à la pensée d'enseignants contemporains, critiques de la conception dominante de l'éducation physique et sportive et de l'école en général, en vue de la réformer (par exemple celle d'AntoineProst). Une pensée «artiste» et une pensée profondément renouvelée des«méthodes actives» en éducation sont également proposées à la réflexion du lecteur.