LES DONNÉES PROBANTES ET L'ÉDUCATION

Comment réformer nos systèmes éducatifs au XXIe siècle ? Les recherches scientifiques dites evidence-based education ou données probantes sont un outil au service d'une école plus efficace. Regroupant les spécialistes francophones de la question, ce livre analyse les modalités de telles recherches mais aussi leurs usages, leurs finalités et leurs perspectives avec comme objectif de : - de préciser le rôle possible de l'intégration des données probantes dans les recherches en éducation ; - d'intégrer, si les recherches sont concluantes, des pratiques pédagogiques nouvelles (yoga, méditation, école du dehors...) dans les systèmes éducatifs publics. Sujet d'actualité mais aussi question vive de la recherche, les différentes contributions interrogent directement les liens entre expérimentationspar les données probantes et réformes éducatives. Plusieurs auteurs québécois ont contribué à cet ouvrage.Jérôme St-Amand Ph.D. est professeur en psychopédagogie des sciences de l'éducation à l'Université du Québec en Outaouais et fondateur et le titulaire de la Chaire de recherche sur l'innovation et les pratiques d'excellence en éducation.Steve Bissonnette, Ph.D. Professeur titulaire au Département Éducation de l'Université TELUQ et le premierchercheur canadien dont les travaux portent spécifiquement sur l'implantation du modèle de réponse à l'intervention comportementale le Soutien au Comportement Positif (SCP) dans les écoles francophones .Clermont Gauthier est professeur associé à l'Université Laval, cofondateur et chercheur émérite au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), membre de la Société royale du Canada et auteur chez Chenelière Éducation. François Vincent, Ph.D. est professeur en didactique du français au Département des sciences de l'éducation de? l'Université du Québec en Outaouais?et membre du Groupe de recherche sur l'intégrité académique (GRIA), du Collectif sur la continuité en lecture et en écriture (CLÉ) et du Centre de recherche sur l'intervention et la profession enseignante (CRIFPE).Stéphanie Demers, Ph.D. est professeur au Département des sciences de l'éducation de l'UQO.Charles-Antoine Bachand est professeur suppléant au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec en Outaouais (UQO).