L'AUTORITÉ
Bilheran, A.
Les plaintes sur la crise de l’autorité sont-elles fondées? En quoi l’autorité est-elle primordiale pour instaurer et consolider le lien social? Sur quels mécanismes psychologiques repose-t-elle et quelles en sont les «pathologies»?
Après un rappel des définitions de l’autorité et de ses champs d’intervention, l’auteure interroge et explore – sans parti pris moralisateur – les diverses pathologies de la «crise» contemporaine de l’autorité (famille, école, société, entreprise, politique). Elle éclaire les mécanismes psychologiques en cause, et leur inscription dans la configuration idéologique et politique actuelle. Pour finir, des perspectives thérapeutiques sont proposées.
Bilheran, A.
Les plaintes sur la crise de l’autorité sont-elles fondées? En quoi l’autorité est-elle primordiale pour instaurer et consolider le lien social? Sur quels mécanismes psychologiques repose-t-elle et quelles en sont les «pathologies»?
Après un rappel des définitions de l’autorité et de ses champs d’intervention, l’auteure interroge et explore – sans parti pris moralisateur – les diverses pathologies de la «crise» contemporaine de l’autorité (famille, école, société, entreprise, politique). Elle éclaire les mécanismes psychologiques en cause, et leur inscription dans la configuration idéologique et politique actuelle. Pour finir, des perspectives thérapeutiques sont proposées.
COMMENT AIDER L'ENFANT AUTISTE
Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances - qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives -, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre.
Dans cette seconde édition, Marie-Dominique Amy s'attache encore davantage à souligner combien ces enfants doivent être entendus, reconnus et suivis dans une perspective constante d'articulation entre leurs difficultés psychiques et cognitives. Les clivages professionnels ne peuvent que renforcer ceux des personnes autistes. C'est pourquoi les pratiques éducatives et psychothérapiques doivent être abordées en commun et dans un partenariat constant.
Elle présente dans un premier temps ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Ensuite, elle redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, émotion, imitation, etc.) Elle explique enfin, avec de nombreux cas cliniques, comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents.
Approche psychothérapique et éducative
Amy, M.-D.
Les enfants autistes ont besoin, pour être aidés au mieux, qu'on les approche dans leur totalité. Dépasser les querelles d'école, faire le point sur l'état des connaissances - qu'elles soient génétiques, neurologiques, psychodynamiques ou cognitives -, exposer les moyens thérapeutiques disponibles, tels sont les principaux objectifs de ce livre.
Dans cette seconde édition, Marie-Dominique Amy s'attache encore davantage à souligner combien ces enfants doivent être entendus, reconnus et suivis dans une perspective constante d'articulation entre leurs difficultés psychiques et cognitives. Les clivages professionnels ne peuvent que renforcer ceux des personnes autistes. C'est pourquoi les pratiques éducatives et psychothérapiques doivent être abordées en commun et dans un partenariat constant.
Elle présente dans un premier temps ces différentes approches et explique clairement comment il est possible de les articuler. Ensuite, elle redéfinit les principaux termes fréquemment utilisés dans les pathologies autistiques (communication, attention, mémoire, langage, pensée, émotion, imitation, etc.) Elle explique enfin, avec de nombreux cas cliniques, comment mettre en place le soin et la collaboration avec les parents.
PSYCHOLOGIE DE LA SÉDUCTION
Comment donner le feu vert aux hommes? Préférez-vous une femme belle, brillante ou sensuelle? Les hommes beaux sont-ils sains? Faut-il savoir faire de l'humour à une femme? Jouer au papa gâteau est-il une bonne stratégie? Y a-t-il des parfums d'amour? Pourquoi sa voix vous ensorcelle-t-elle? Les brunes comptent-elles vraiment pour des prunes?
La séduction chez l'homme s'appuie sur un nombre impressionnant de codes langagiers et de comportements non verbaux qu'il utilise pour se faire valoriser et remarquer par autrui. Le nouveau livre de Nicolas Guéguen restitue clairement et avec humour les expériences menées par les chercheurs sur le terrain ou en laboratoire pour tenter de percer le mystère de la séduction. Psychologie des comportements, mécanismes physiologiques, mais aussi chimie, sont tour à tour convoqués pour dire ce qu'il en est réellement de la séduction. Après la lecture de ce livre... la séduction n'aura (presque) plus de secrets pour vous!
Pour mieux comprendre nos comportements amoureux
Guéguen, N.
Comment donner le feu vert aux hommes? Préférez-vous une femme belle, brillante ou sensuelle? Les hommes beaux sont-ils sains? Faut-il savoir faire de l'humour à une femme? Jouer au papa gâteau est-il une bonne stratégie? Y a-t-il des parfums d'amour? Pourquoi sa voix vous ensorcelle-t-elle? Les brunes comptent-elles vraiment pour des prunes?
La séduction chez l'homme s'appuie sur un nombre impressionnant de codes langagiers et de comportements non verbaux qu'il utilise pour se faire valoriser et remarquer par autrui. Le nouveau livre de Nicolas Guéguen restitue clairement et avec humour les expériences menées par les chercheurs sur le terrain ou en laboratoire pour tenter de percer le mystère de la séduction. Psychologie des comportements, mécanismes physiologiques, mais aussi chimie, sont tour à tour convoqués pour dire ce qu'il en est réellement de la séduction. Après la lecture de ce livre... la séduction n'aura (presque) plus de secrets pour vous!
AIDER L'ENFANT DYSLEXIQUE
Jumel, B.
Diagnostiquée comme trouble de développement du langage, la dyslexie n'est pas qu'une affaire de spécialistes: parents et enseignants ont aussi un rôle essentiel à jouer.
L'auteur démontre comment les troubles émotionnels de l'enfant peuvent profondément affecter la relation d'enseignement et l'apprentissage de la lecture, et être à l'origine des troubles dyslexiques et dysorthographiques. Le lecteur trouvera dans ce livre: Le récit détaillé de deux types de remédiation; De nombreux témoignages d'enfants dyslexiques; Des questions/réponses et des cas pratiques; Un répertoire d'adresses et de ressources documentaires.
À la fois axe de réflexion, source d'enseignements et guide pratique, Aider l'enfant dyslexique doit permettre aux parents - et a fortiori aux enseignants - de reprendre toute leur place auprès de l'enfant.
Jumel, B.
Diagnostiquée comme trouble de développement du langage, la dyslexie n'est pas qu'une affaire de spécialistes: parents et enseignants ont aussi un rôle essentiel à jouer.
L'auteur démontre comment les troubles émotionnels de l'enfant peuvent profondément affecter la relation d'enseignement et l'apprentissage de la lecture, et être à l'origine des troubles dyslexiques et dysorthographiques. Le lecteur trouvera dans ce livre: Le récit détaillé de deux types de remédiation; De nombreux témoignages d'enfants dyslexiques; Des questions/réponses et des cas pratiques; Un répertoire d'adresses et de ressources documentaires.
À la fois axe de réflexion, source d'enseignements et guide pratique, Aider l'enfant dyslexique doit permettre aux parents - et a fortiori aux enseignants - de reprendre toute leur place auprès de l'enfant.
