APPRENDRE LA DEFICIENCE VISUELLE - UNE SOCIALISATION

En dévoilant l'expérience et la parole de personnes déficientes visuelles, Marion Blatgé étudie dans cet ouvrage les effets de la fréquentation d'associations dédiées à la prise en charge de la cécité et de la malvoyance. Combinant entretiens approfondis et observations, elle met en évidence la normalisation des trajectoires sociales induite par cette fréquentation, en même temps que ses conséquences en terme d'ouverture de ressources sociales. Du point de vue des personnes, les incidences sont significatives: ce sont en effet de nouveaux rapports au temps, au corps et à l'espace qui se dessinent dans ces lieux. L'ouvrage analyse également la façon dont les aidants interagissent et modulent la relation de l'individu à l'institution. S'appuyant sur une enquête ethnographique, le texte laisse une large place au témoignage des personnes en situation de handicap, offrant un espace d'expression rare à une parole qui ne l'est pas moins. Au sommaire: Chapitre 1: Les personnes déficientes visuelles: une population historiquement définie, complexe à quantifier: Des pouvoirs publics au monde associatif: la prise en charge des personnes déficientes visuelles; Une population complexe à explorer: les personnes déficientes visuelles. Chapitre 2: Temps contraint, temps handicapé: l'apprentissage d'une différence: Temps du corps, temps des prises en charge; Les temps d'une formation professionnelle «dite» adaptée; Vivre le temps de la différence. Chapitre 3: L'apprentissage du corps déficient visuel: Corps à corriger, corps à réinventer; L'apprentissage par corps. Chapitre 4: Une communauté aux deux visages: Vivre ensemble en ces lieux; L'émulation entre les pairs: une visée pratique; Une communauté structurée et contrôlée. Chapitre 5: Au-delà de la communauté, l'intervention des aidants: Le réseau familial en première ligne; L'ouverture du réseau de soutien à l'extérieur de la famille; Chapitre 6: Évoluer dans les espaces de la déficience visuelle: Des ressources locales en action; Les multiples effets de la fréquentation des institutions spécialisées: optimiser, naviguer, se perdre.