AUTISME : L'ACCÈS AUX APPRENTISSAGES

Les personnes autistes sont en grande difficulté pour faire le lien entre leurs connaissances, leurs perceptions et leurs acquis, entre leurs ressentis internes et le monde externe. Leur accès aux apprentissages est particulier, et nécessite des ajustements, aussi bien du cadre de travail à leur proposer, que de la démarche pédagogique à mettre en uvre pour leur permettre de progresser de manière authentique. À partir des questions des éducateurs, des soignants et des enseignants du milieu ordinaire ou spécialisé, mais aussi des parents, les auteurs proposent des pistes de travail qui s'appuient sur des observations cliniques pluridisciplinaires des enfants et adolescents rencontrés. Elles partagent dans cet ouvrage les outils de compréhension et d'accompagnement qu'elles ont expérimentés au quotidien, tant avec les personnes autistes qu'elles ont accompagnées qu'avec celles qu'elles ont évaluées. L'articulation de concepts issus de courants de pensée différents permet une compréhension commune et une approche globale, cohérente mais pragmatique, qui favorise l'accès de chacun aux apprentissages. Au sommaire: 1ère partie: Apprentissages et scolarisation: 1. Évaluation des modalités d'apprentissage des autistes; 2. Particularités de fonctionnement cognitif et émotionnel des autistes; 3. La scolarisation; 4. Comment installer le cadre de travail et quelles dimensions travailler?; 5. Autisme avec déficience associée; 6. Autisme sans déficience associée; 7. Le syndrome d'Asperger. 2e partie: Articuler soins et apprentissages: 8. Complémentarité des approches psycho-dynamique et cognitivo-comportementale; 9. Construction de l'image du corps et fonctionnement cognitif: mise en perspective évolutive chez l'enfant autiste.