LA CIRCULATION DES MODÈLES THÉORIQUES EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS

L'ouvrage porte sur la circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignants. Il met en exergue la réalité de ces pratiques qui sont mises en œuvre dans des dispositifs variés dans lesclasses de français et à des niveaux scolaires qui concernent autant le 1er que le 2ème degré. Ce volume traite ainsi une question particulièrement sensible pour les enseignants à l'entrée du métier. Àla recherche de pratiques efficientes, on voit l'émergence de « bonnespratiques », de compagnonnage, voire de l'auto-formation, ce qui donneun rôle important aux études qui interrogent la circulation et la transmission de ces pratiques dans les classes et les modèles didactiques qui permettraient de les décrire, les analyser.