LA PAROLE DE L'ENFANT EN SOUFFRANCE

Ce livre pose la question des paroles que l'enfant en souffrance est amené à dire dans différents contextes, dans divers enjeux, paroles qui marquent le développement et qui accompagnent la différenciation. Ces paroles des plus jeunes de la société, en développons-nous le meilleur accueil? En comprenons-nous les enjeux et significations? Quel crédit leur accordons-nous? L'ouvrage se penche sur ces questions en s'appuyant d'abord sur certaines circonstances où l'enfant prend la parole, non parfois sans risque, pour aborder ensuite le statut de l'énonciation. Cet enfant est-il finalement fiable? Ce qu'il esquisse traduit-il réellement ce qu'il pense et/ou ce qu'il ressent? Ainsi accueillir et évaluer l'enfant dans ses paroles représente les deux aspects incontournables d'une prise en considération respectueuse de la personne. Au sommaire: - 1ère partie: Accueillir la parole d'un sujet fragile: L'enfant: ni adulte en miniature, ni in-fans; Parler pour se différencier; La parole à l'école; L'enfant et la séparation des parents; La parole qui dénonce les maltraitances; Paroles ignorées, confisquées, tronquées. - 2eme partie: Évaluer la parole de l'enfant: Que vaut la parole de l'enfant?; Deux qualifications de la parole: authenticité et fiabilité; Les enfants authentiques et fiables (A+ F+); Les enfants authentiques et non fiables (A+ F-); Les enfants non authentiques et non fiables (A- F-); Verbalisations d'interprétation hasardeuse (A ?? - F ??). - 3eme partie: Accompagner la parole de l'enfant: La communication verbale avec l'enfant; La gestion des situations de doute; Recueillir la parole de l'enfant en expertise.