TCC DANS L'AUTISME ET LE RETARD MENTAL

Les personnes ayant un trouble du spectre autistique (TSA) avec retardmental, ou un retard mental isolé, souffrent plus fréquemment que le reste de la population de désordres psychiques caractérisés, tels que l'anxiété, la dépression et les colères explosives, ou de difficultés liées au handicap. Ces situations entraînent une souffrance psychique face à laquelle les professionnels se trouvent souvent démunis, ne sachant comment utiliser leurs connaissances en psychothérapie pour soulager leurs patients. En effet, cette population éprouve fréquemment des difficultés dans l'échange, notamment pour exprimer ses émotions. Après avoir présenté les notions cliniques propres aux TSA et au retard mental à l'âge adulte, l'auteur expose les principes généraux des thérapies comportementales et cognitives, puis il détaille les TCCappliquées aux champs prédéfinis. Le procédé de l'analyse fonctionnelle et de la conceptualisation est ensuite explicité à travers ses phases successives, depuis les premières observations, jusqu'au choix des objectifs et des techniques thérapeutiques. Une dernière partie s'attache aux différentes interventions à mettre en place selon les cas. Au sommaire: - Partie 1: Notions cliniques: 1. Trouble du spectre autistique; 2. Retard mental. - Partie 2: Thérapies comportementales et cognitives: 3. Généralités sur la TCC; 4. Particularités de la TCC dans l'autisme et le handicap mental. - Partie 3: Analyse fonctionnelle (conceptualisation) en pratique: 5. Fixer l'objectif de la thérapie; 6. Analyse fonctionnelle; 7. Tableau des processus. - Partie 4: Interventions: 8. Introduction; 9. Conceptualiser; 10. Repérer les symptômes physiques gênants; 11. Soigner les troubles psychiques associés; 12. Donner leur place aux médicaments; 13. Explorer le sommeil; 14. Faire des hypothèses sur les contingences; 15. Agir sur les stimuli; 16. Réguler les comportements sexuels; 17. Forger des comportements; 18. Retrouver maîtrise et plaisir: l'activation comportementale dans la dépression; 19. Assouplir la pensée; 20. Réguler et enrichir les émotions: la thérapie en individuel; 21. Réguler et enrichir les émotions; 22. Motiver; 23. Développer les forces; 24. Soutenir les familles; 25. Soutenir les professionnels. 26. Conclusion.