COMMUNICATION EDUCATIVE ET LES TIC: EPISTEMOLOGIE ET PRAT.

La diffusion croissante d'outils de communication en réseau, de type synchrone et asynchrone s'accompagne de l'émergence de nouvelles pratiques sociales et pose une série de questions de recherche insistantes liées, notamment du fait du renouvellement incessant des technologies et de la grande variabilité des contextes dans lesquels elles se déploient. Ces questions s'inscrivent dans un large spectre donnant lieu, en France et à l'étranger, à un flux d'études conduites par des chercheurs intéressés par les pratiques et les usages des technologies d'information et de communication en éducation et formation. Le présent ouvrage se situe au carrefour de plusieurs disciplines et cherche à comprendre comment la communication instrumentée par les TIC se déploie dans certaines phases de formations ainsi que dans certaines activités d'échange d'informations ou d'élaboration de connaissances. Il a pour objectif de présenter, à l'intention d'un public relativement large, une sélection de travaux récents menés par des chercheurs spécialistes des questions de la médiatisation par les TIC de la communication éducative.